付費專欄年賺4800萬，“知識經濟”的邊界在哪里？觀點
2018-03-02 19:32
付費產品上的學習成果，在局部形成了某種共識，成為一種“確定性”的社會認證方式。
當資本的目光即將被區塊鏈蠶食殆盡時，作為上一輩風口的“知識經濟”市場，卻被媒體稍顯冷落——其實就在最近，它正悄悄拓寬著自己的邊界。
這要從“得到”的付費專欄《薛兆豐的經濟學課》說起。3月1日，這門課第一季正式落幕——如無意外，幾年后當媒體梳理這一波知識浪潮時，這間所謂“全世界最大經濟學課堂”的誕生將成為里程碑事件。
原因之一，無疑是數字的惹眼。訂閱數超過24萬，單價199元，銷售額超過4800萬，按平臺和主講人對半分原則，薛兆豐今年收入頗豐。
當然，人紅是非多，面對這張成績單，學術圈不會輕易道一聲恭喜。也在最近，經濟學家汪丁丁和薛兆豐的論戰就頗受圈內關注，汪丁丁在《為什么付費買到的只能是三流知識》中直言：一流知識不可能通過付費成為大眾化商品。
這種永遠正確的質疑，已有些老生常談。關于“碎片化學習”乃至整個“知識經濟”的價值，幾乎吵了一整年，一篇《羅振宇的騙局》的刷屏文章，也曾讓不少“得到”用戶感到困惑：我就把它當成一個學習工具，怎么就是“被騙”了呢？
是否“被騙”，因人而異，取決于你對工具的使用方法和最終期許，爭端之外易被忽視的是：知識服務領域一條真正廣闊的跑道，正在慢慢浮現。
就在最近，薛兆豐專欄里辦了個活動，華為，騰訊，滴滴，A.O.史密斯，聯想和自如6家公司，為《薛兆豐的經濟學課》專欄用戶定制了一個面試直通車的機會，有24位專欄用戶將獲得這些企業的直接面試資格（根據留言被精選次數，畢業小論文被點贊次數，紅包分享被讀人數等數據），無需經過簡歷篩選，初試和復試等環節。
這是個不起眼的新聞，背后邏輯卻令人欣喜，它至少證明了一件事：付費產品上的學習成果，在局部形成了某種共識，進而成為一種“確定性”的社會認證渠道。
而這也意味著，“得到”正試圖從一家純內容公司（盈利方式就是賣課），向線下拓展，完成整個交付流程的閉環——如果說過去他們是幫助用戶完成“人格躍遷”的工具，滿足他們成為更好的自己的期待，那么未來它希望這些“更好的自己”得到現實回饋。
根據官方透露，“得到”目前有大概1700萬用戶，羅振宇曾在一次內部例會上表示：“我們最為寶貴的資產是用戶。‘得到’有今天其實就干對了一件事——不斷讓用戶覺得我們挺牛X的。我們應該像維護一個城邦一樣（維護現有用戶）……我們決定今后所有的營銷費用，廣告費用，市場費用全部用于服務好我們現在的用戶，讓現在的用戶覺得我們挺牛的就夠了。”
不過考慮到羅本人的“招黑”體質，你可以想象，反對者很容易將其解釋為他正在從販賣“焦慮感”改為販賣“優越感”……
我倒覺得，優越感沒什么不好，何況當它可以轉換成“大學畢業證”那種真實世界的通行證，也將變得更具說服力。
當然，通過線上學習尋求認證，搭建企業的招聘橋梁，這在“知識付費”浪潮來臨前就已存在，比如曾被《時代》封面稱為改變大學的MOOC，截至2017年底，MOOC已經發展到包含9400門課程和500多種證書，在今天，付費認證證書也被幾大 MOOC 平臺視作重要的收入來源之一。
但遺憾的是，就像MOOC上一些很棒的課程并未獲得薛兆豐專欄那樣的影響力，這些認證證書也并未達成更大范圍的共識。很大原因是，MOOC只是傳統教育的一次線上遷徙，沒有拿起移動互聯網這個最新技術工具，而服務意識的缺失，也阻礙了普通用戶獲取知識的效率。相反，“得到”選擇將知識重新拆解和分裝，用最低成本推至普通用戶面前——用羅振宇話說就是，“用最新的技術，將過去人類所有知識再重新生產一遍。”
那么，“得到”正試圖搭建的價值閉環，能否最終成型？祝他們好運，因為這條路一旦通了，各種基于信任的商業合作，或許會極大拓寬這一輪“知識經濟”的邊界。
李北辰/文
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