好未來教育集團楊松帆：用AI去進行四個方面的探索觀點
4月26日， 2018GMIC 未來教育分論壇上，好未來教育集團人工智能實驗室負責(zé)人楊松帆發(fā)表了演講，他分享了好未來在科技以及AI在教育場景上面落地的一些探索。
4月26日， 2018GMIC 未來教育分論壇上，好未來教育集團人工智能實驗室負責(zé)人楊松帆發(fā)表了演講，他分享了好未來在科技以及AI在教育場景上面落地的一些探索。
以下是演講節(jié)選：
去年8月份我們成立了AI Lab，從建立時13個人，到現(xiàn)在已經(jīng)120個人，我接下來會說我們持續(xù)性投入。
好未來科技集團的使命是用科技推動教育的進步，我們在過去享受到非常多的科技紅利，我們用數(shù)學(xué)思維模式嘗試著用模型去對現(xiàn)實中的世界和事實來進行建模，從而比如更多應(yīng)用到更廣闊應(yīng)用里的能力。
現(xiàn)在由于好未來AI Lab的建立，我們把科技本身就當(dāng)作了業(yè)務(wù)，未來我們希望成為科技教育的平臺，希望聯(lián)合各方的力量。好未來集團在科技上面的投入是非常多的，2017年我們科技研發(fā)投入大概10億，兩年之后會到數(shù)十億，我們集團研發(fā)人數(shù)是4000人，兩年過后會過萬。AI Lab現(xiàn)在是120人，今年年底會增到240人，翻倍，下一年再翻倍，到500人。
是什么讓我們敢這么去投入呢？我們其實是用AI用科技去創(chuàng)造如下四個方面的探索：第一個，用科技提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。第二個月，用科技提供更有效的教學(xué)體驗。 第三個，用科學(xué)創(chuàng)造更加科學(xué)的評測體系。第四個，用AI提供更公平的教育資源。
說了這么多，我們來談一談好未來AI在教育行業(yè)里的落地是什么樣子的。
我們首先關(guān)注這么一個場景，這是一個還算比較現(xiàn)代化的教室，有大屏幕，有電腦，有嶄新的課桌椅，但老師教了什么，學(xué)生學(xué)了什么，其實這是黑盒，你根本沒有辦法在上面進行更多的優(yōu)化，以及迸發(fā)出更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新。所以，我們看到了線下教室在教學(xué)過程的黑盒現(xiàn)象后，我們對黑盒進行了改造。
我們關(guān)注如下幾個層面：
第一層，我們是在黑盒里面安上各種各樣的傳感器，讓整個教室具備人的能力，比如說，我們想讓教室具備人的眼睛，所以我們安裝全景攝像頭，保證照到所有的人。麥克風(fēng)陣列，聽到大家怎么說的，過程里面我們使用答題器、平板電腦以及本地運算單元，我們讓這些硬件設(shè)備在教室里面能夠替代人類所有的感官。
第二層，AI技術(shù)層，我們自己搭建了深度學(xué)習(xí)平臺，讓訓(xùn)練這個模型通過GPU線性疊加而線性加速。分布式存儲和標注系統(tǒng)。
第三層，感知層，各種各樣的數(shù)據(jù)，比如視覺數(shù)據(jù)、語音數(shù)據(jù)、文字數(shù)據(jù)以及商業(yè)數(shù)據(jù)。
第四層，有了這三大層之后，我們在識別層里邊，把它叫魔鏡系統(tǒng)，其實囊括了這一套軟硬件的解決方案，這是一套將教室從黑盒變智能，將整個過程變得數(shù)據(jù)化的一套解決方案。當(dāng)你有了這套解決方案以后你在上面可以產(chǎn)生無限聯(lián)想，我們現(xiàn)在在上面搭建了非常多的應(yīng)用方式，我們現(xiàn)在魔鏡系統(tǒng)在我們自己內(nèi)部教室里已經(jīng)鋪了上千件。
第五層，應(yīng)用層里面有非常多的互動性課堂，我們有實時將學(xué)生端聽課數(shù)據(jù)實時回傳給老師，讓他知道怎么動態(tài)調(diào)整自己的授課策略，將聽課過程變成報告，發(fā)給老師和家長，讓他們知道孩子在課堂里學(xué)的怎么樣。我們會對老師進行課堂評定，上完這堂課學(xué)生聽沒聽講，到底專注的人有多少，對你感興趣多少，以及你說了哪些內(nèi)容，你的語氣語調(diào)是否幽默，你是否充滿激情在演講。
老師的風(fēng)格千變?nèi)f化，每個學(xué)生對老師的期待也是不一樣的，所以網(wǎng)絡(luò)購物里面有非常多的用戶和我們的商品匹配推薦，我們?yōu)槭裁床荒茏鲞@樣的事情呢？在教育里邊，學(xué)生和老師的匹配也是非常重要的一件事情。以及我們希望針對到每一個孩子，每一個班，都能做到教育內(nèi)容的自適應(yīng)。
（來源：騰訊《一線》）
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